Персональный сайт

Вязаные игрушки и развитие ребенка

Elena — Fri, 03 Dec 2010 13:24:30 GMT

Игрушка не содержит мелких пришивных деталей; ротик, носик, глазки вышиты поверх вязаного полотна, поэтому ее без опасения можно давать малышам до 3-х лет.
Игрушка, изготовленная из экологически чистого сырья, не вызывает аллергических реакций.
Дети многому учатся с помощью осязания, любят держать во время засыпания что-нибудь мягкое. Благодаря качественному наполнителю игрушку легко и приятно сжимать. В то же время она отлично держит форму. Таким образом, ребенок тренирует кисти рук. А это, в свою очередь, является первой предпосылкой развития мелкой моторики.
Поверхность вязаной игрушки имеет ребристую структуру, которая во время прикосновений малыша осуществляет легкий массаж его пальчиков. Таким образом, развивается тактильная чувствительность.
Сочетания хлопковой, шерстяной и вискозной нитей дают разнообразные тактильные ощущения, и ребенок получает важную тактильную информацию об окружающих его предметах. Хлопок мягкий на ощупь, излучает тепло; шерсть шероховатая; вискоза гладкая и прохладная.
Разнообразная цветовая гамма игрушек подобрана тщательным образом, неброская и гармоничная, без «ядовитых» расцветок способствует формированию эстетического восприятия ребенка.
Игрушка очень пластична, подходит для широкого спектра игр детей разных возрастных категорий (в отличие от преобладающего ассортимента мягких игрушек, ее можно ставить, сажать в разные положения, для нее можно изготавливать разнообразные одежки, так как по строению она похожа на обычную куклу).

Дарить игрушки — народный обычай. Славяне верили, что игрушки охраняют детский покой и сон, и как «оберег» родители клали их в колыбель рядом с ребёнком. В народе считалось, что игрушка — подарок — принесёт малышу здоровье и благополучие.

Мягкая игрушка – это не только замечательный подарок или оригинальное украшение для комнаты. Педагоги говорят, что для ребенка это прежде всего способ познания мира, общения с ним, это мощный стимул развития образного мышления.

Мягкие игрушки прекрасно развивают мелкую моторику рук, они способны вызвать у малыша чувство защищенности и любви. Психологи ценят мягкие игрушки за благотворное влияние, которое побуждает в детях любовь к живой природе и воспитывает человечность.

Особое значение имеет материал, из которого изготавливаются игрушки. Экологическая игрушка, изготовленная из натуральных материалов, дает малышу правильное, не искаженное представление об окружающих его предметах, например, соотношение размера и веса, различные тактильные ощущения и т. д.

К примеру, известно, что тряпичная кукла, в отличие от пластмассовой, снимает психологический барьер между ребенком и "миром больших вещей”, воспитывают ласковое, небоязливое отношение к миру.

Наши вязанные игрушки изготовлены из хлопковой, шерстяной и вискозной нити.
Наполнитель – холлофайбер (силиконизированное волокно), экологически чистый и нетоксичный материал. Он хорошо сохраняет форму и не деформируется, не впитывает влагу и запахи, не поддерживает горение, долговечен в эксплуатации и при стирках.По мнению врачей-аллергологов, мягкие игрушки необходимо стирать раз в 1-2 недели.

Об игрушках ТМ "Фрея”

У счастливого детства - деревянные игрушки

Elena — Wed, 17 Nov 2010 16:00:14 GMT

В детских магазинах продаются тысячи ярких детских игрушек российского, китайского, европейского производства. Но как считают педагоги, заводные машины, длинноногие Барби и Кены, пластмассовые конструкторы не способствуют развитию дошколят.

Лучшая машина - без колес. Развитие фантазии
Детям нравится все, что двигается. Поэтому машины остаются любимыми игрушками как девчонок, так и мальчишек. Педагоги считают, что для малышей машина должна быть из натурального материала - дерева. При этом для самых маленьких детишек от года до двух она может быть и без колес. Когда возникнет в них необходимость, ребенок сам попросит их дорисовать. Потом лучшей игрушкой для ребенка станет деревянная доска на колесах или вырезанный из дерева контур машины на колесах. Фантазия и образное мышление «достроят» из такой примитивной машины все что угодно. В машинах же, которые продаются в магазинах, проработаны мельчайшие подробности: руль, двери, зеркала. Эту игрушку можно покупать ребенку ближе к семи годам. Именно в этом возрасте у ребенка возникает потребность в игрушках, которые максимально похожи на настоящие прототипы.
Резюме: «Подробные» игрушки не развивают образного мышления.

Столь популярная кукла Барби для ребенка вообще вредна. Для игры в дочки-матери Барби не подходит. Ее неудобно заворачивать в одеяла. В шикарных нарядах Барби не может «стирать белье», «готовить завтрак». Как подружка, Барби для дошкольника тоже не годится. Получается, что играть с Барби никак нельзя. Поэтому для Барби придумали друга Кена. Играя с ними, дети копируют отношения взрослых (в том числе и сексуальные).

У куклы для самых маленьких не должен быть выражен пол. Иначе у ребенка раньше времени выработается интерес к собственному полу.

В магазинах идеальных кукол не продают. Их можно сшить своими руками из хлопчатобумажной ткани и набить шерстью. Причем кукле для годовалого ребенка даже не обязательны проработанные части тела. Достаточно только обозначить голову, руки, ноги. Голливудской улыбки тоже не нужно. Ребенок сам решит: смеется или плачет его дочка. Для ребенка постарше ноги, руки у куклы должны быть более оформленные. На такую куклу уже можно шить одежду.
Резюме: Купите ребенку Барби, и в подростковом возрасте получите сексуально озабоченного ребенка.

Деревянная игрушка: лучший выбор!

Elena — Wed, 17 Nov 2010 15:56:11 GMT

Выбор игрушки - дело ответственное. Часто перед сознательными родителями возникает дилемма: какую игрушку купить, для какого возраста она пригодна, не слишком ли поздно (рано) давать ее ребенку? Или как игрушка повлияет на развитие умственных или физических способностей малыша? В конечном итоге, как определить, правильная это игрушка или нет?

Педагоги совместно с психологами разработали критерии, по которым родители могут определить «правильность» игрушки:

соответствует возрасту малыша;
безопасна;
способствует физического, умственного, эмоционального развития ребенка;
удовлетворяет потребностей познавать что-то новое, развивает воображение, творческие способности;
помогает в освобождении от страхов;
учит общаться с другими детьми;
дает возможность заниматься малышу тем, чем ему нравится;
открывает для ребенка мир новых интересных игр.

За этими, на первый взгляд общими, фразами действительно скрыты ценные указания к выбору хорошей развивающей игрушки. Замечательно, если к тому же она будет изготовлена из экологичных, природных материалов.

Первый год жизни - самый интенсивный период в развитии ребенка. За первые 12 месяцев малыш совершает огромный скачок в своем развитии, в котором можно выделить два качественно различных периода - первое и второе полугодие. И каждый требует своих игрушек.

Каждый родитель знает, что самая первая традиционная, но очень важная игрушка, естественно, погремушка. Ребенку, начиная с двух месяцев обязательно нужно давать «пищу» для зрения и слуха, обогащать его жизнь чувственными впечатлениями. Этому, безусловно, способствуют определенные игрушки - яркие, динамичные предметы, вызывающие зрительное сосредоточение, удивление, интерес.

С трех месяцев можно учить малыша схватывать и удерживать предметы, то есть действовать ручками. Для этой цели логично использовать погремушки или небольшие деревянные игрушки, грызунки, поскольку они легкие и удобные для захватывания. Ребенок с удовольствием будет махать, стучать, трясти такими предметами. Научившись держать игрушку, малыш будет рассматривать ее, тянуть в рот. Нельзя забывать, что ребенку больше нравяться те игрушки, которые показывает мама!

С пяти месяцев актуальными становятся игрушки, которые можно грызть, так как у малыша начинают резаться зубки. Для этой цели идеально подходят деревянные грызунки. Ребенок может брать их в рот, кусать, успокаивая боль в деснах. Грызунки имеют подходящий размер что гарантируют их полную безопасность для малышика. Кроме того, поверхность грызунков тщательно обрабатывается льняным маслом, которое, как известно, с давних времен является целебным средством. Льняное масло применяется при лечении ранок и трещинок на открытых кожных покровах, оно полезно для деток с ослабленным иммунитетом, препятствует возникновению воспалительных процессов...

К шестому месяцу в жизни малыша происходит чрезвычайно важное событие - он начинает целенаправленно тянуться рукой к предмету, схватывает и действует с ним. Психологи называют этот процесс «актом хватания», который на самом деле является настоящей революцией на первом году жизни маленького человека. Она открывает новый период в развитии ребенка, с новыми играми и игрушками. В этот период в распоряжении ребенка должны появиться игрушки для купания, которые плавают (деревянные уточки, рыбки, кораблики), тонут и наполняются водой.

В семь месяцев ребенок начинает сидеть и учится играть одновременно уже с двумя игрушками. Желательно, чтобы игрушки были из различных материалов, маленькие и большие, разноцветные. В этот период можно предложить ребенку мягкую игрушку, изготовленную, по возможности, из натуральных материалов - льна, хлопка,шерсти.

В возрасте 8-10 месяцев ребенок с интересом разбирает игрушки на части, раскладывает, бросает и ломает их. Детское желание ломать обязательно должно быть удовлетворено. Это не агрессия, а обязательный этап роста. Малыш хочет видеть результаты своей силы, своих действий. Творческие силы находятся еще в зародыше, поэтому ребенок проявляет себя в разрушении. Лучшими для этого периода развития являются неокрашенные и легко разбираемые игрушки. Для этой цели подойдут матрешки, несложные конструкторы. Замечательно,если первый конструктор будут деревянным. Шероховатость и теплота дерева развивает чувствительность детской руки, сборка и разборка конструктора развивает координацию движений. Для развития малыша очень важно, чтобы он хватал и щупал игрушки различных форм: кубики, кирпичики, шары, призмы и т. д..

К первому году жизни малыш начинает ходить, и самыми привлекательными игрушками для него становятся машинки, мячики, кубики, из которых можно собирать башни. Игры, в которых можно выполнять какие-то незамысловатые задания, способствуют улучшению координации движений ребенка. Это период, требующий разнообразных игрушек, особое внимание надо уделить игрушкам, развивающим мелкую моторику, конструкторам, поскольку малыш стремится найти занятие своим рукам. Прекрасным вариантом может послужить деревянный конструкторы - пазлы, а также вальдорфские конструкторы.

Годовалый малыш с удовольствием будет возиться с пирамидками, мисочками, вкладывающимися друг в друга. Подобные манипуляции не только развивают интеллект, но и доставляют ребенку радость и удовольствие от того, что у него получается что-то так же, как и у взрослого.

С 2-х летнего возраста наступает пора приучать малыша к аккуратности и самостоятельности. Хорошо, если у ребенка есть отдельное место в доме, где он может играть, а у игрушек - свой домик.

Начиная с 3-х лет, в игру вводятся более сложные конструкторы. Малыш, собирая конструктор со взрослым, получает удовольствие от того, что из странных кусочков складывается целостная, понятная ребенку фигура. Специалисты не рекомендуют родителям покупать конструкторы с плотно соединяющимися деталями. У ребенка необходимо развивать чувство равновесия, согласованности движений, моторные навыки. Поэтому для таких целей подойдет конструктор с легко собирающимися деталями, имеющий природные формы, детали разных форм с разной степенью шероховатости и изготовленный из природного, древесного материала.

К 4 - 5-ти годам основным видом деятельности ребенка становится сюжетно-ролевая игра. Для игры становятся необходимы всевозможные фигурки зверушек и человечков. Желательно, чтобы игрушки-животные были знакомы малышу из личного опыта, а не только по книжкам. Замечательные простые и универсальные деревянные фигурки животных и птиц, машинок, тракторов, домики из различных древесных пород, которые можно самостоятельно строить, обязательно понравятся ребенку. С одними и теми же игрушками ребенок проигрывает большое количество различных вариантов, развивая фантазию и воображение.

Дорогие родители! Помните, что,

выбирая игрушку, необходимо учитывать особенности ребенка, развивать в нем то, что заложено изначально, не навязывать игры и игрушки, противоречащие его природе (суть личностного воспитания);
логично брать игрушку «на вырост», чтобы она открывала перед ребенком новые рубежи;
самая лучшая и умная игрушка не вызовет интереса и не принесет пользы, если вы сами сначала не обыграете ее, не проведете некоторое время в игре вместе с вашим малышом;
не заставляйте ребенка выбрасывать старые игрушки - для него это символ развития, с ними всегда связаны положительные эмоции, переживания. Отремонтируйте их и подарите детскому саду или ребенку, родители которого не могут себе позволить приобрести любимому чаду подобное удовольствие!

Игрушка, подаренная Природой

Elena — Wed, 17 Nov 2010 14:53:10 GMT

Игра - основная деятельность ребенка. Игрой занято все его свободное время, на нее ребенок тратит все свои силы. Вряд ли кто-то оспорит утверждение о том, что игры, в которые человек играет в детстве, во многом определяют его будущее. Ведь нормальное развитие ребенка, формирование и становление его внутреннего мира немыслимо без игры. Через игру ребенок познает себя и окружающий мир, а также формирует и устанавливает свое отношение к этому огромному и еще неизведанному миру.

Игрушка - необходимая принадлежность игры. Изменяя свойства игрушки, можно изменить смысл и направление игры, сделать ее осмысленней и продуктивней или, наоборот, лишить пользы и смысла. Помочь ребенку научиться жить в гармонии с собой и Природой или же навсегда лишить его такой важной возможности. Ведь ребенок видит в игрушках весь мир своих мыслей и фантазий. С игрушками он связывает представление о цвете, форме, звуке, чувствах, привязанности, нежности, взаимоотношения между людьми и даже ощущение безопасности.

Сегодня мы живем в мире, поглощенном глобализацией и господством технического, неприродного начала. Человек с неумолимой скоростью удаляется от своих природных истоков, выступает в роли агрессора по отношению к природе, до предела технизирует свою жизнь. Ребенок, попадая в такую среду, становится невольным заложником такого неестественного и опасного образа взаимоотношений с природой. В результате этого в будущем он может окончательно потерять тонкую нить гармоничных и естественных связей с миром и самим собой…

Средства народной педагогики были исключительно мудры. Ведь они проверялись жизнью и опытом многих поколений людей. И одним из способов передачи ребенку знаний об окружающем мире, о добре и зле, о счастье и красоте были и остаются игрушки.

С играми и игрушками у наших предков славян были связаны многие поверья и обычаи. Игрушки наделялись магической силой, с их помощью наши прадеды выражали свое «культовое мировоззрение», свое видение универсума, присутствующего в мире светлого, солнечного начала высшей красоты и гармонии. Недаром традиционная славянская игрушка излучает энергию и таинственную магическую ауру древних языческих культов. Это коники-каталки и глиняные «коники»-свистульки, символы поклонения Солнцу (древние арии связывали коня с солнечных божеством, а конский бег - с движением Солнца по небосводу), и глиняные птицы, магические инструменты для общения с душами предков (считалось, что птицы каждую зиму улетали в Ирий, потаенный рай, где обитали души усопших). Культовые игрушки сохранились на Руси и после Крещения. Очень символично, что славянский «Музей игрушки» находится в Сергиевом Посаде, рядом с Троице-Сергиевой Лаврой.

Ребенок познает с помощью игрушки мир, развивает сенсорные и тактильные ощущения, мелкую моторику, учится соотносить форму, размер, расположение отдельных деталей. В этот период очень важно сформировать у малыша правильные представления об окружающих его предметах, о соотношениях их размеров и массы, формы и объема. Игрушки, изготовленные из природных материалов, играют в этом очень важную роль. Они не только обладают правдивой информацией о различных свойствах окружающих предметов (гладкость, шероховатость, соотношение размера и веса), но и излучают определенную энергию, сближая, таким образом, ребенка с Природой.
К счастью, у забытых традиций есть одна замечательная особенность. Они возвращаются. Возможно, меняется их форма и видение, но суть остается неизменной. И суть эта - стремление человека к гармонии с внутренним и внешним миром, с микро- и макрокосмосом, сохранение хрупкой, но в то же время жизненно важной связи с Матерью Природой. Сегодня к нам возвращается несправедливо позабытая традиция изготовления природной, экологической игрушки.

Дерево, как и лен, хлопок, глина, является чудесным природным материалом для изготовления детских игрушек. Но в некоторой степени можно утверждать, что это даже в своем роде уникальный материал. Ведь с незапамятных времен наши предки знали о целебной силе деревьев. Считалось, что при контакте человека с деревом происходит активный биоэнергетический обмен. Согласно обычаям многих народов, в день рождения ребенка сажали дерево, и оно становилось как бы вторым «Я» человека, его покровителем, оно передавало ему часть своей силы…

Дерево - идеальный материал для детской игрушки, твердый и нежный, по природе своей теплый и бархатный на ощупь. Выполненная из дерева, любая форма утрачивает слишком резкие, режущие углы, она становится пластичной и совершенной… Деревянная игрушка долговечна и безопасна, она не может поранить или испортиться. Она обычно не содержит лишних ненужных деталей и подробностей, раскрывая огромный потенциал для развития детской фантазии и воображения. Такая игрушка оставляет место для домысливания сюжета, для самостоятельного духовного и художественного творчества ребенка, подталкивает ребенка к акту творения, а не простого потребления. Именно поэтому деревянная игрушка, в которую сама Природа вдохнула свою силу и гармонию, воспитывает не пользователя, но человека-творца, целостную и гармоничную личность.

Материал, с которым играет ребенок, закладывает его взгляд на мир, в том числе эстетический. Несомненно, важное достоинство игрушки - ее связь с культурными традициями своего народа. Славянская культура накопила огромные богатства, связанные с изобретением и изготовлением игрушек, которые сегодня во многом утрачены. Этот дар народа своим детям необходимо восстанавливать, сохранять и передавать его по прямому назначению, т.е. его маленьким потребителям. Он имеет не только этнографическое или историко-культурное значение - это незаменимое средство воспитания и развития. Даже красивые сувенирные игрушки (матрешки, деревянные медведи, лошадки, петрушки и пр.) остаются прежде всего предметами детской игры. Это их главная функция и прямое назначение.